Quinto Grado
Bloque I

Sexto Grado
Bloque II

Práctica social del lenguaje:
Reescribir relatos históricos para publicarlos.

Práctica social del lenguaje:
Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación.

Tipo de texto:  Narrativo

Tipo de texto: Narrativo

Aprendizajes esperados:

• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Organiza un texto en párrafos, en oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
• Usar palabras y frases que indican sucesión y similitud, así como relación antecedente-consecuente al relatar un texto histórico.

Aprendizajes esperados:

• Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
• Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.
• Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas.
• Redacta párrafos usando primera y tercera persona.
• Escriben cuentos de terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso.

Temas de reflexión:

Comprensión e interpretación

• Sucesión y similitud en los relatos históricos.
• Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados.

Búsqueda y manejo de información

• Información complementaria de dos textos que relatan  sucesos relacionados.
• Formas de recuperar información sin perder el significado original.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales en la escritura de párrafos.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas
• Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos
• Palabras y frases que indican relación antecedente-consecuente.
• Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas.
• Puntuación convencional al usar nexos (cuando, en consecuencia, por lo tanto, debido a).
• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

Tiempos verbales usados en descripciones y narraciones, para crear sucesión y simultaneidad para describir acciones,  pensamientos y sentimientos.

Temas de reflexión:

Comprensión e interpretación

• Características, sentimientos y motivaciones de los personajes de un cuento.
• La descripción en las narraciones de misterio o terror.

Propiedades y tipos de textos

• Características de los cuentos de misterio y terror: recursos literarios para crear tensión.
• Características del género literario (escenario, estructura, personajes y estilo de los cuentos de misterio y terror).

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Recursos discursivos para generar un efecto específico en el lector.
• Voces narrativas del relato.
• Conectivos (en ese momento, de repente, entonces) para crear suspenso.
• Tiempos verbales usados en descripciones y narraciones, para crear sucesión y simultaneidad para describir acciones,  pensamientos y sentimientos.

Producciones para el desarrollo de un cuento

• Discusión y lectura de textos sobre algún periodo histórico revisado en la asignatura de Historia.
• Lista del orden de los acontecimientos resaltados que señale las relaciones antecedente-consecuente.
• Notas con la información referente a un suceso particular del relato:
• Personajes involucrados.
• Periodo que abarca dicho suceso.
• Lista de acontecimientos relatados que establezcan las relaciones antecedente-consecuente del suceso particular, como apoyo para la redacción del suceso histórico.
• Borradores del relato histórico que cumplan con las siguientes características:

Descripción cronológica de los hechos.

Relaciones antecedente-consecuente entre los sucesos escritos.

Redacción coherente.

Ortografía y Puntuación convencionales, tomando como modelo los textos fuente.

Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas.

Producto final

• Relato histórico para publicar

Producciones para el desarrollo de un cuento

• Lectura de cuentos de misterio y de terror.
• Lista de las características de los cuentos de misterio y de terror (estructura, escenarios, personajes, estilo y recursos literarios empleados para crear suspenso o miedo).
• Planificación de un cuento de misterio o terror que considere: trama, características físicas y psicológicas de los personajes, ambiente y escenarios.
• Borradores de los cuentos de misterio o terror, que cumplan con las siguientes características:

Efecto deseado según el subgénero elegido: misterio o terror.

Desarrollo de las características psicológicas de los personajes.

Descripciones detalladas de personajes, escenarios y situaciones.

Sucesión y simultaneidad en descripciones y narraciones.

Empleo de conectivos para crear suspenso.

Coherencia interna.

Puntuación y ortografía convencionales.

Producto final

• Compilación de cuentos de misterio o terror para su publicación.