El proyecto colaborativo se estructura en cuatro fases que estarán debidamente calendarizadas. En cada una de ellas, los alumnos generarán materiales didácticos de los aprendizajes adquiridos (infografías, revista digital, trípticos, periódicos murales archivos de audio y video, etcétera), mismos que compartirán con la comunidad educativa de las escuelas participantes. Se plantean actividades en equipos de 5 integrantes, quienes realizarán investigación en diferentes fuentes documentales para el análisis y la síntesis de información y con base en la reflexión de la misma, entablarán una discusión entre los participantes en foros y a través de las redes sociales, como Facebook y, como herramienta de difusión Youtube, ISSUU o Youblisher.
Los contenidos curriculares que se abordarán estarán sustentados en las materias de Ciencias Naturales y Biología en lo que se refiere a la diversidad de los seres vivos, su clasificación y características, así como los ecosistemas donde viven y procesos de adaptación y migración. Mientras que para la asignatura de Geografía, se enfocará a la valoración de la diversidad natural a escala local, nacional y mundial a partir de reconocer las interacciones de los componentes naturales y promover una relación compatible, armónica y respetuosa de los seres humanos con la naturaleza. Y en materia de español, se contemplará la investigación de cuentos y leyendas relacionadas con la migración de distintos grupos animales de diferentes regiones y países.
En cada etapa se planteará un foro de discusión para alumnos, con el propósito de establecer comunicación entre los participantes, dentro de un esquema de aprendizaje colaborativo, en el que intervienen los alumnos, los profesores y el responsable del proyecto. Los foros de discusión serán premoderados, por lo que no verán los mensajes al momento de enviarlos, sino hasta que el moderador los autorice, que en este caso será el coordinador del proyecto. Los mensajes serán revisados y publicados de acuerdo a las siguientes recomendaciones:
Como resultado de sus observaciones generarán noticias semanales del seguimiento de las rutas migratorias, así como registros de las condiciones climáticas y del estado en que se encuentran los ecosistemas por los cuales pasan las mariposas Monarca o de otros grupos animales migrantes de las distintas regiones de Canadá, Estados Unidos, México y de los países de Latinoamérica.
Como producto final efectuarán una revista digital, con el propósito de fomentar en la comunidad educativa y entre los participantes, una cultura del cuidado de las especies migratorias.